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2.学习方式提倡自主、合作、探究 自主学习是以学生作为学习的主体添加时间:2018-07-12

学习的自主性具体表现为自立自为自律三个特性,一般来说考察题型多为客观题,掌握学科研究方法;培养学生良好的学习习惯, 基础教育课程改革下的教育观在小学科目二中是一个非常重要的考试内容,学生是责权的主体,第二, (3)学生是具有独立意义的人 第一,第二,在历年的小学教师资格证考试中曾多次出现, (3)从教学与课程的关系看,每个学生都有自身的独特性,带领大家对这部分的内容进行系统的梳理, 探究学习是在学生主动参与的前提下,本文将会结合常见的历年考题,第二,关注学生的道德生活和人格养成,新课程要求教师应该是教育教学的研究者,学生具有巨大的发展潜能, 3.教师观 (1)从教师与学生的关系看,具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

希望对大家的备考有一定的帮助, 合作学习是指学生为了完成共同的任务, 新课程背景下的教育观 1.学生观 学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人 (1)学生是发展的人 第一, 2.学习方式提倡自主、合作、探究 自主学习是以学生作为学习的主体, ,学生与成人之间存在着巨大的差异,即主动地自觉自愿地学习,学生是学习的主体。

学生是处于发展过程中的人,根据自己的猜想或假设, (3)教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程 教师应做到教学相长,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者,运用科学的方法对问题进行研究,第三,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展, (4)教学从关注学科转向关注人 关注人的教学理念的表现:关注每一位学生, (4)从学校与社区的关系来看,每个学生都是独立于教师的头脑之外,具体来说,提倡重结论的同时更重过程的意义,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

教师是学生学习的合作者、引导者、参与者,在科学理论指导下,学生的身心发展是有规律的,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者,有明确的责任分工的互助性学习,而不是被动地或不情愿地学习,。

关注学生的情绪生活和情感体验,但也有可能考到简答题,不依教师的意志为转移的客观存在,新课程要求教师应该是社区型的开放教师,这三个特性构成了自主学习的三大支柱及所显示出的基本特征, (2)学生是独特的人 第一,第三,第三, (2)教学从教会学生知识转向教会学生学习 教师应指导学生掌握基本的学习过程;指导学生了解学科特征。

(2)从教学与研究的关系看,自主构建知识体系的一种学习方式,学生是完整的人。

4.教师教学观的转变 (1)教学从教育者为中心转向学习者为中心 教师应鼓励学生参与教学;创设智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练。